이 페이지의 주제
- 괴롭힘이란 무엇입니까?
- 괴롭힘, 괴롭힘 또는 위협을 해결하기 위한 메릴랜드의 모범 정책
- 내가 괴롭힘을 당하고 있다면 어떻게 해야 하나요?
- 괴롭힘을 당하고 있는 다른 학생을 어떻게 도울 수 있나요?
- 누군가가 나를 괴롭히면 반격할 수 있나요?
- 그레이스의 법칙
괴롭힘이란 무엇입니까?
괴롭힘은 실제 또는 인식된 권력 불균형으로 특징지어지는 학생들 사이에서 원치 않는, 모욕적인 행동입니다. 다른 학생의 말이나 행동으로 인해 학생이
- 학교에서 좋은 성적을 거두고,
- 방과 후 활동을 즐기거나
- 그 행위가 신체적 또는 정신적 웰빙을 심각하게 방해합니다.
괴롭힘은 학교 부지, 학교 활동이나 행사, 또는 학교 버스에서 발생할 수 있습니다. 다른 장소에서 발생하는 행동도 학교 환경을 방해하는 경우 괴롭힘으로 간주될 수 있습니다.
행위가 괴롭힘으로 간주되려면 다음과 같은 행동이 필요합니다.
- 의도적이어야 합니다.
- 권력 불균형을 포함해야 합니다.
- 반복되어야 하거나 반복될 가능성이 매우 높음
학생은 한 명 이상의 학생이 의도적으로 부정적인 행동을 하는 경우 괴롭힘을 당합니다. 시간이 지남에 따라 반복되고 관계에서 권력 불균형이 있는 행동은 괴롭힘입니다. 이러한 행동은 학생이 학교의 교육 프로그램이나 활동에 참여하는 능력을 해칩니다.
괴롭히는 학생들은 종종 신체적, 정서적, 사회적 또는 학업적 힘을 사용하여 다른 사람을 통제하거나 배제하거나 해를 끼칩니다. 괴롭히는 학생은 다른 학생을 괴롭히거나 위협할 수 있습니다. 괴롭힘에는 다른 학생을 불쾌하게 하거나 조롱하거나 모욕하는 실제적 또는 인식된 부정적인 행동이 포함됩니다. 괴롭힘은 학생의 다음을 기반으로 할 수 있습니다.
- 경주,
- 민족성,
- 출신 국가,
- 이민 상태,
- 가족/부모 또는 결혼 상태,
- 섹스,
- 성적 취향,
- 성 정체성,
- 성 표현,
- 종교,
- 가계,
- 신체적 특성,
- 사회경제적 지위,
- 신체적 또는 정신적 능력, 또는 장애.
위협은 다른 학생을 위협하거나 두려움 및/또는 열등감을 유발하는 모든 의사소통 또는 행동입니다. 보복은 위협의 한 형태로 간주될 수 있습니다.
사이버 괴롭힘은 휴대전화, 컴퓨터, 태블릿과 같은 디지털 기기를 통해 일어나는 괴롭힘입니다. 사이버 괴롭힘은 문자 메시지, 앱, 소셜 미디어, 포럼 또는 게임 커뮤니티와 같은 온라인 플랫폼을 포함한 다양한 수단을 통해 발생할 수 있습니다. 사이버 괴롭힘에는 다른 학생에 대한 부정적, 해로운, 거짓 또는 상처를 주는 콘텐츠를 보내거나 게시하거나 공유하는 것이 포함됩니다. 또한 다른 사람에 대한 개인 또는 사적인 정보를 공유하여 당혹감이나 굴욕감을 유발하는 것도 포함될 수 있습니다.
법률 읽기: Md. Code, 교육 §§ 7-424, 7-424.1, 7-424.3; 형법 §§ 3-607, 3-805
규정을 읽으십시오: 메릴랜드주 규정 13A.01.04.03
괴롭힘, 괴롭힘 또는 위협을 해결하기 위한 메릴랜드의 모범 정책
메릴랜드 주 교육부는 다음을 개발하고 채택했습니다. 괴롭힘, 괴롭힘 또는 위협에 대처하기 위한 모델 정책. 이 정책은 학교에서 괴롭힘, 희롱 또는 협박 사건을 예방하고 해결하기 위한 포괄적인 지침을 설명합니다. 이 정책은 인식, 예방, 보고 메커니즘, 조사 절차 및 적절한 개입을 통해 안전하고 존중하는 학교 환경을 만드는 것을 강조합니다. 이 모범 정책은 지역 학군이 특정 요구에 맞게 자체 정책을 개발하고 구현할 수 있는 프레임워크 역할을 합니다.
모델 정책의 주요 구성 요소는 다음과 같습니다.
- 정의 및 범위: 괴롭힘, 희롱, 협박에 대한 명확한 정의와 금지된 행동에 대한 설명이 제공됩니다.
- 예방 및 교육: 인식을 높이고 사고를 예방하기 위한 교육 및 훈련 프로그램 등의 사전 예방 조치에 중점을 둡니다.
- 보고 및 조사: 사고 신고 절차, 익명 신고 옵션, 신속하고 철저한 조사를 위한 지침.
- 개입 및 대응: 피해자와 가해자를 위한 징계 조치와 지원 서비스를 포함한 사건 해결 전략.
- 협업 및 커뮤니케이션: 조정된 대응을 보장하기 위해 가족, 지역 사회 구성원 및 법 집행 기관과의 협력을 장려합니다.
- 정책 실행 및 모니터링: 변화하는 문제를 해결하기 위해 정책의 효율성을 구현하고 정기적으로 검토하기 위한 권장사항입니다.
법률을 읽어보세요: 메릴랜드주 교육법 § 7-424.1
내가 괴롭힘을 당하고 있다면 어떻게 해야 하나요?
괴롭힘을 당하고 있다면 상황을 효과적으로 해결하기 위해 취할 수 있는 몇 가지 조치는 다음과 같습니다.
- 침착하고 안전하게 지내세요: 침착함을 유지하고 안전을 우선시하는 것이 중요합니다. 괴롭힘이 직접 일어나고 있다면, 침착하게 학생에게 멈추라고 말하십시오. 분노나 두려움을 보이지 않도록 노력하십시오. 위협을 느낀다면, 침착하게 걸어나가거나 상황에서 벗어나 상황을 해소하려고 노력하십시오.
- 당신이 신뢰하는 사람과 이야기하십시오: 부모, 교사, 학교 상담사 또는 코치와 같이 신뢰할 수 있는 어른에게 괴롭힘에 대해 이야기하세요. 상황을 처리하는 방법에 대한 지원과 지침을 제공할 수 있는 사람을 찾으세요.
- 기록을 유지해: 가능하다면 괴롭힘 사건에 대한 기록을 보관하세요. 날짜, 시간, 장소, 그리고 무슨 일이 일어났는지에 대한 세부 정보를 포함합니다. 이 문서는 학교 당국에 괴롭힘을 신고하기로 결정한 경우 유용할 수 있습니다.
- 괴롭힘 신고: 괴롭힘을 교사, 학교 상담사 또는 학교 관리자에게 보고하세요. 학교에는 괴롭힘 사건을 처리하기 위한 정책과 절차가 있습니다. 괴롭힘을 보고할 때는 개방적이고 정직하게 최대한 자세히 설명하세요.
- 동료의 지원을 구하세요: 도덕적 지원을 해줄 수 있는 친구, 반 친구 또는 동료를 찾아 필요한 경우 증인 역할을 해주세요.
괴롭힘 상황을 관리하는 핵심 목표는 자기 관리와 정서적 웰빙을 우선시하는 것입니다. 괴롭힘은 정서적으로 힘들 수 있으므로, 즐거운 활동에 참여하고 자신을 지지하는 사람들과 시간을 보내는 것은 스트레스를 완화하는 데 도움이 될 수 있습니다. 괴롭힘을 신고한 경우 학교 당국에 후속 조치를 취하여 상황을 해결하기 위한 적절한 조치가 취해지고 있는지 확인하십시오. 자신을 옹호하고 괴롭힘이 심각하게 받아들여지도록 하는 것이 중요합니다.
괴롭힘을 당하고 있는 다른 학생을 어떻게 도울 수 있나요?
안전하다고 느낀다면 괴롭힘하는 사람에게 멈추라고 말하세요: 누군가가 괴롭힘을 당하는 것을 목격하고 개입하는 것이 안전하다고 느낀다면, 차분하지만 단호하게 괴롭힘하는 사람에게 행동을 멈추라고 말하세요. "그건 괜찮지 않아, 멈춰줘."와 같이 단호한 언어를 사용하세요. 그러나 안전을 우선시하고 상황이 악화되면 더 이상 개입하지 않는 것이 중요합니다.
- 괴롭힘을 조장하지 마십시오: 괴롭히는 사람을 비웃거나 동참하지 마세요. 때때로 구경꾼들은 의도치 않게 괴롭힘을 조장하여 행동에 긍정적으로 반응합니다. 대신, 신체 언어나 걸어가면서 불만을 표현하세요.
- 괴롭힘을 당하는 학생의 친구가 되어주세요: 괴롭힘을 당하는 사람을 지원하는 가장 강력한 방법 중 하나는 친구가 되는 것입니다. 휴식 시간이나 점심 시간에 그들과 시간을 보내고, 활동에 참여시키고, 친절과 공감을 보여주세요. 지지적인 관계를 구축하면 피해자가 경험하는 고립감과 고통의 감정을 완화하는 데 도움이 될 수 있습니다.
- 부모님, 교사, 상담사 또는 도움을 줄 수 있는 사람에게 말하십시오.: 신뢰할 수 있는 어른에게 괴롭힘을 보고하여 조치를 취하십시오. 이는 부모, 교사, 학교 상담사 또는 권한이 있는 다른 책임 있는 사람이 될 수 있습니다. 언제, 어디서 발생했는지 포함하여 목격한 내용에 대한 구체적인 세부 정보를 제공하십시오. 괴롭힘을 보고하는 것은 상황을 해결하기 위한 적절한 조치를 취하는 데 중요합니다.
- 괴롭힘을 당하는 학생에게 어른에게 말하도록 격려하십시오.: 괴롭힘을 당하는 학생이 주저하거나 말하기를 두려워하는 경우, 신뢰할 수 있는 어른에게 털어놓도록 격려하십시오. 그들이 혼자가 아니며, 도움을 구하는 것이 그들의 웰빙에 중요하다는 것을 확신시켜 주십시오. 필요한 경우 교사나 상담사와 이야기하기 위해 그들과 함께 가겠다고 제안하십시오.
- 지속적인 지원과 안심을 제공하세요: 괴롭힘은 지속적인 정서적 영향을 미칠 수 있으므로 괴롭힘을 당하는 학생에게 계속해서 지원과 안심을 제공하십시오. 당신이 그들을 위해 거기에 있다는 것을 그들에게 알리고 그들이 더 이상 괴롭힘이나 고통을 겪을 경우 도움을 구하도록 격려하십시오.
누군가가 나를 괴롭히면 반격할 수 있나요?
괴롭힘을 당할 때 신체적으로 맞서 싸우고 싶은 유혹이 들 수 있지만 일반적으로 좋은 생각은 아닙니다. 신체적인 힘으로 대응하면 상황이 악화되어 갈등이나 보복이 더 심해질 수 있습니다. 이는 관련된 두 당사자에게 해를 끼칠 위험을 증가시키고 원래 갈등에 참여하지 않았던 다른 사람을 연루시킬 가능성이 있습니다. 신체적으로 맞서 싸우면 다툼의 심각성에 따라 학교 당국의 징계 조치나 법적 결과가 초래될 수 있습니다. 맞서 싸우면 괴롭히는 사람을 폭행한 혐의로 기소될 수 있습니다. 공격적으로 대응하기 전에 행동의 잠재적 결과를 고려하는 것이 중요합니다. 당신을 해치려는 사람에게서 멀어지도록 노력하세요.
하단 라인 : 괴롭힘을 당하고 있다면 부모님, 학교 관계자, 경찰에 알리세요.
그레이스의 법칙
그레이스 법은 끊임없이 변화하는 디지털 환경을 해결하기 위해 제정되었으며, 미성년자를 위협하거나 괴롭히기 위해 인터넷 기반 커뮤니케이션을 오용하는 것을 범죄로 규정했습니다. 그레이스 법은 사람이 전자 커뮤니케이션을 사용하여 악의적으로 행동하는 것을 금지합니다. 다른 사람을 놀라게 하거나 심각하게 짜증나게 하는 것:
- 다른 사람을 괴롭히거나, 놀라게 하거나, 괴롭히려는 의도로
- 합당한 경고나 중지 요청을 받은 후 그리고
- 법적 목적 없이.
통신
이 법률은 "전자 통신"을 광범위하게 정의하여 문자 메시지, 소셜 미디어 게시물, 이메일, 인스턴트 메시지 또는 기타 인터넷 기반 통신 도구를 포함하여 컴퓨터 또는 기타 전자 장치를 통한 정보 전송을 포함합니다. 이 법률에 따라, 사람은 합리적인 경고를 받고 중단한 후 미성년자를 괴롭히거나, 놀라게 하거나, 성가시게 하려는 의도로 전자 통신을 사용하여 행동할 수 없습니다.
사람은 악의적으로 다음을 보낼 수 없습니다. 전자 통신 만약:
- 전자 통신은 일련의 통신의 일부이며 다음과 같은 효과를 갖습니다.
- (1) 미성년자를 위협하거나 괴롭히는 행위
- (2) 미성년자에게 신체적 상해 또는 심각한 정신적 고통을 초래하는 경우 그리고
- 전자통신에 종사하는 사람은 다음을 하고자 한다.
- (1) 미성년자를 위협하거나 괴롭히는 행위
- (2) 미성년자에게 신체적 상해 또는 심각한 정신적 고통을 초래하는 경우.
- 단일의 중요한 행위의 경우 다음과 같은 의사소통이 필요합니다.
- 합당한 경고 또는 중지 요청을 받은 후 이루어진 경우
- 수신자가 제3자와 통신 내용을 공유할 것이라는 합리적인 기대를 가지고 전송됩니다. 또는
- 양심에 충격을 줍니다.
예를 들어, 그레이스 법에 따르면, 두려움이나 정서적 고통을 유발하려는 의도로 소셜 미디어 플랫폼에 미성년자에 대한 위협적인 메시지를 반복적으로 보내거나 굴욕적이거나 모욕적인 댓글을 게시하는 것은 사이버 괴롭힘으로 간주되어 불법입니다.
행위
"전자적 행위"는 미성년자에게 해를 끼칠 수 있는 컴퓨터 시스템이나 네트워크를 사용하는 모든 행위로 정의됩니다. 여기에는 컴퓨터나 컴퓨터 네트워크를 사용하여 다음을 수행하는 것이 포함됩니다.
- 가짜 소셜 미디어 프로필을 구축합니다.
- 전자 통신에서 가상의 사람을 포함하여 다른 사람으로 가장하는 행위
- 미성년자의 성행위에 관한 정보를 공유하거나, 다른 사람이 이를 공유하도록 장려하는 것
- 미성년자에 대한 실제 또는 조작된 이미지를 공유하는 것
- 미성년자와 연락하기 위해 전자 통신을 반복적, 지속적으로 또는 지속적으로 사용하도록 타인을 참여시키거나 권장하는 행위
- 미성년자를 스토킹하거나 괴롭히도록 제3자를 자극하는 성명을 발표하는 행위 또는
- 미성년자를 포르노 웹사이트에 가입시키세요.
다음의 경우에는 악의적으로 전자 행위에 관여할 수 없습니다.
- 그것은 다음과 같은 효과가 있습니다.
- (1) 미성년자를 위협하거나 괴롭히는 행위
- (2) 미성년자에게 신체적 상해 또는 심각한 정신적 고통을 초래하는 경우 그리고
- 그 사람은 ~하려고 한다
- (1) 미성년자를 위협하거나 괴롭히는 행위
- (2) 미성년자에게 신체적 상해 또는 심각한 정신적 고통을 초래하는 경우.
개인은 대화형 컴퓨터 서비스를 사용하여 다음과 같은 의도로 미성년자에게 심각한 정서적 고통을 가하거나 미성년자에게 죽음이나 심각한 신체 상해에 대한 합당한 두려움을 느끼게 하는 행위 과정에 악의적으로 가담할 수 없습니다.
- 미성년자를 죽이거나, 부상을 입히거나, 괴롭히거나, 심각한 정서적 고통을 주는 행위, 또는
- 미성년자에게 사망이나 심각한 신체 상해에 대한 합리적인 두려움을 느끼게 하는 것.
자살: 미성년자의 자살을 유도할 의도로 그레이스법을 위반할 수 없습니다.
예외: 미성년자의 자살을 유도하기 위한 금지된 활동에 참여하는 경우를 제외하고, 정치적 견해를 표명하거나 타인에게 정보를 제공하기 위한 평화적인 활동 또는 합법적인 목적을 위해 수행되는 활동에는 예외가 있습니다.
처벌: 그레이스 법을 위반한 사람은 경범죄로 기소되어 최대 3년의 징역 및/또는 최대 10,000달러의 벌금을 받을 수 있습니다. 그러나 전자적 수단을 통해 미성년자에게 심각한 부상을 입히고 사망에 이르게 하려고 시도한 혐의로 유죄 판결을 받은 사람은 최대 10년의 징역 및/또는 최대 10,000달러의 벌금을 포함한 가중 처벌을 받을 수 있습니다.
법을 읽어보세요: 메릴랜드주 형법 § 3-805