Ressources d'éducation spéciale

L'éducation spécialisée est un enseignement spécialement conçu pour les enfants handicapés, sans frais pour les parents. Les lois fédérales et celles de l'État du Maryland confèrent des droits importants aux enfants handicapés et à leurs parents. 

Sujets sur cette page:

• Lois fédérales
• Lois du Maryland
• Avis de garanties procédurales du Maryland
• Ressources fédérales
• Ressources du Maryland

Lois fédérales

Loi sur l'éducation des personnes handicapées (IDEA)

La loi sur l'éducation des personnes handicapées (IDEA), ainsi que les réglementations connexes, constituent la principale source de droit fédéral relative à l'éducation spécialisée. L'IDEA garantit que les élèves handicapés ont accès à une éducation publique gratuite et appropriée (FAPE) dans l'environnement le moins restrictif (LRE).

Dispositions clés :

• Identification des étudiants en situation de handicap:Les écoles sont tenues d’identifier, de localiser et d’évaluer tous les enfants handicapés qui pourraient avoir besoin de services d’éducation spécialisée.
• Programme d'enseignement individualisé (IEP):Tout élève admissible aux services d'éducation spécialisée doit avoir un PEI. Un PEI est un document qui décrit les besoins d'apprentissage de l'élève, les services que l'école fournira et la manière dont les progrès seront mesurés. L'élaboration du PEI peut nécessiter plusieurs réunions, ou le document peut être élaboré lors de la même réunion au cours de laquelle votre enfant est identifié comme admissible aux services d'éducation spécialisée. Si vous avez des inquiétudes concernant l'éducation ou le PEI de votre enfant, vous avez le droit de demander une réunion de l'équipe du PEI à tout moment. 
• Droits à une procédure régulière:Les parents ont le droit d’être impliqués dans tous les aspects de l’éducation de leur enfant et peuvent contester les décisions lors d’audiences régulières.

Lisez la loi : 20 Code des États-Unis §§ 1400-1482
Lire le règlement : 34 Code des règlements fédéraux, partie 300

Article 504 de la loi de 1973 sur la réhabilitation

L'article 504 est une loi sur les droits civils qui interdit la discrimination à l'encontre des personnes handicapées dans les programmes et activités bénéficiant d'un financement fédéral, y compris l'éducation. L'article 504 s'applique généralement à toutes les écoles publiques et à de nombreuses écoles privées. L'article 504 exige que les écoles mettent en place un « aménagement raisonnable » pour les élèves handicapés afin de leur permettre de participer à l'école et aux activités liées à l'école. Des plans de l'article 504 peuvent être créés pour aider les élèves handicapés à obtenir des aménagements qui ne sont pas couverts par leur PEI.

Dispositions clés :

• Plan 504:Un plan 504 est un plan formel qui décrit comment une école éliminera les obstacles pour qu'un élève handicapé puisse apprendre aux côtés de ses pairs dans l'enseignement général. Contrairement à un PEI, un plan 504 n'inclut pas d'enseignement spécialement conçu. 
  • REMARQUE:Les étudiants handicapés qui ne sont pas admissibles aux services de l'IDEA peuvent néanmoins bénéficier d'aménagements par le biais d'un plan 504. Par exemple, un étudiant diabétique peut bénéficier d'un plan Section 504 qui comprend un calendrier pour l'obtention de médicaments. 
• Non-discrimination:Les écoles doivent prévoir des aménagements et des modifications pour garantir que les élèves handicapés bénéficient des mêmes chances de participer aux activités scolaires et parascolaires. Par exemple, un élève qui utilise un fauteuil roulant peut bénéficier d'un plan Section 504 qui prévoit un transport spécial pendant les sorties scolaires.

Lisez la loi : 29 Code des États-Unis § 794
Lire le règlement : 34 Code des règlements fédéraux, partie 104

Americans with Disabilities Act (ADA)

L’ADA est une loi relative aux droits civils qui interdit la discrimination fondée sur le handicap dans tous les domaines de la vie publique, y compris les écoles.

Dispositions clés :

• Accessibilité:Les écoles doivent s’assurer que leurs installations sont accessibles aux élèves handicapés.
• Hébergement raisonnable:Les écoles doivent fournir les aménagements nécessaires pour garantir que les élèves handicapés puissent accéder aux mêmes opportunités éducatives que leurs pairs non handicapés.

Lisez la loi : 42 Code des États-Unis §§ 12101-12213
Lire le règlement : 28 Code des règlements fédéraux, partie 35 (Titre II pour les entités publiques, y compris les écoles) et 28 Code des règlements fédéraux, partie 36 (Titre III pour les établissements publics)

Lois du Maryland

Règlement du Département de l'éducation de l'État du Maryland (MSDE)

Le Maryland suit de près les lois fédérales, mais dispose également de réglementations spécifiques pour guider la mise en œuvre des services d'éducation spécialisée. Les lois du Maryland sur l'éducation des enfants handicapés se trouvent principalement dans le titre 8 de l'article sur l'éducation du Code du Maryland. Les réglementations du Maryland sur l'éducation spécialisée se trouvent dans le titre 13A, sous-titre 5 et sous-titre 8 du Code of Maryland Regulations (COMAR).

Dispositions clés :

• Programmes d'éducation individualisés (IEP):Le Maryland dispose de réglementations détaillées régissant l’élaboration et la mise en œuvre des PEI, y compris les délais pour les évaluations, les réévaluations et les examens annuels.
• Droits parentaux:La réglementation du Maryland met l’accent sur l’implication des parents et fournit des directives spécifiques sur la manière dont les écoles doivent communiquer avec les parents et les impliquer dans le processus d’éducation spéciale.
• services de transition:La loi du Maryland exige que les écoles commencent à planifier la transition d'un élève vers la vie postsecondaire dès l'âge de 14 ans, garantissant ainsi que les élèves handicapés sont préparés à poursuivre leurs études, à travailler et à vivre de manière indépendante.

Lisez la loi : Md. Code, Éducation, Titre 8
Lisez les règlements : Code of Md. Règlements, titre 13A, Sous-titre 5 et Sous-titre 8

Avis de garanties procédurales du Maryland

Ce document fournit aux parents des informations sur leurs droits en vertu des lois nationales et fédérales concernant les services d'éducation spécialisée de leur enfant.

Dispositions clés :

• Procédure régulière et médiation:L'avis décrit les processus à la disposition des parents s'ils ne sont pas d'accord avec les décisions de l'école concernant l'éducation de leur enfant, y compris la médiation, les audiences régulières et le dépôt de plaintes auprès du MSDE.
• Parents de substitution:Si les parents d'un enfant ne sont pas disponibles, la loi du Maryland prévoit la désignation d'un parent de substitution pour garantir la protection des droits de l'enfant.

Lire le règlement : Code de Md. Règlements 13A.05.01.11

Ressources fédérales

1. Département de l'éducation des États-Unis - Site Web IDEA

   • Fournit des informations complètes sur la loi sur l'éducation des personnes handicapées (IDEA), notamment le texte de la loi, les règlements et les documents de politique. Le site donne accès à des ressources pour les parents, les éducateurs et les prestataires de services.

2. Bureau des droits civiques (OCR) - Département de l'éducation des États-Unis

   • Le Bureau des droits civiques garantit l'égalité d'accès à l'éducation et promeut l'excellence éducative en appliquant rigoureusement les droits civiques dans les écoles de notre pays. L'OCR fait respecter les droits des étudiants handicapés éligibles en vertu de la loi sur la réadaptation de 1973, section 504 et de l'Americans with Disabilities Act. L'OCR fournit des informations sur la législation, les réglementations, les orientations et d'autres documents de politique.

3. Centre d'information et de ressources pour les parents (CPIR)

   • Un centre de ressources qui offre du matériel aux parents sur divers aspects de l’éducation spécialisée, notamment la planification de la transition, la résolution des conflits et la défense des droits.

Ressources de l'État du Maryland

1. Département de l’Éducation de l’État du Maryland – Intervention précoce et éducation spécialisée

   • La Division de l'intervention précoce et de l'éducation spécialisée du MSDE donne accès à des ressources pour les éducateurs et les familles. Les sujets incluent :
     • Glossaire des termes
     • Publications et formulaires
     • Services de soutien à la famille
     • Soutien familial et résolution des conflits

2. Droits des personnes handicapées Maryland 

   • Disability Rights Maryland fournit une défense juridique et des ressources aux personnes handicapées, y compris des droits et un soutien en matière d'éducation spéciale.
   • Éducation spéciale, droits, un manuel pour les familles et les professionnels du Maryland, publié par Disability Rights Maryland est un excellent point de départ pour qu'un parent comprenne les lois sur l'éducation spéciale, y compris le PEI et le processus de développement du PEI.

3. Place des parents du Maryland (PPMD)

   • En tant que centre de formation et d'information pour les parents du Maryland et centre d'information sur la santé de famille à famille, Parents' Place Parent' Place du Maryland propose une variété de programmes et de services qui soutiennent les familles d'enfants handicapés et ayant des besoins de santé particuliers. 

4. Comité consultatif d'État pour l'éducation spécialisée du Maryland (SESAC)

   • Créé conformément aux dispositions de la loi sur l'éducation des personnes handicapées (IDEA), le SESAC conseille et assiste la Division des services d'intervention précoce et d'éducation spécialisée du MSDE dans l'administration, la promotion, la planification, la coordination et l'amélioration de la prestation de l'éducation spécialisée et des services connexes afin de garantir que tous les enfants handicapés et leurs familles aient accès à une éducation appropriée et aux services connexes. Les membres du comité comprennent des personnes handicapées ou des parents d'élèves, offrant ainsi une plate-forme aux parents pour participer à l'élaboration des politiques et des pratiques en matière d'éducation spécialisée.

5. Association du Maryland des établissements d'enseignement spécialisé non publics (MANSEF)

   • La Maryland Association of Nonpublic Special Education Facilities (MANSEF) est une organisation à but non lucratif d'établissements d'enseignement spécialisé non publics approuvés par le ministère de l'Éducation de l'État du Maryland.